MERAJUT BENANG KUSUT - Lanjutan

Suatu keinginan yang besar tetapi demikian sulit untuk menata dan meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri Binawangi secara wujud nyata.

(A) Pembinaan tentang Penerapan Model Pembelajaran dan Teknik Classroom Action Research 

Bagian lain dari program penataan dan peningkatan kualitas pendidikan di SDN Binawangi adalah pembinaan guru. Guru yang baik adalah mereka yang mampu memikul tanggung jawab untuk terselenggaranya pembelajaran yang optimal. Berbagai kebijakan dan program yang direncanakan dan termuat dalam KTSP perlu diterjemahkan ke dalam tindakan-tindakan nyata di kelas. Oleh karena itu sarana pembinaan guru oleh kepala sekolah dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Secara langsung dilakukan melalui rapat sekolah, rapat pembinaan di KKG, pembinaan langsung oleh pengawas bina,  musyawarah kelas, dan musyawarah dengan orang tua siswa. Sedangkan secara tidak langsung dilakukan melalui forum diskusi antar guru, mengirimkan guru untuk melanjutkan kuliah atau pendelegasian ke diklat-diklat yang diselenggarakan oleh dinas pendidikan atau lembaga lain yang peduli terhadap peningkatan kualitas pembelajaran guru di kecamatan Haurwangi.
Beberapa kegiatan guru di kelas sebagai bentuk nyata dari hasil pembinaan tersebut dapat ditunjukkan pada foto dokumentasi sebagai berikut:
(1) Penerapan Model Cooperative Learning oleh Dani Iskandar, S.Pd

             

                 Diskusi Kelompok                                                   Penjelasan/Pemecahan Masalah               

             

          Presentasi Hasil Diskusi                                                Pelaksanaan Diskusi Kelas/Kesimpulan
Cohen (1995) berpendapat: "Cooperative learning will be defined as student working together in a group small enough that everyone participate on a collective task that has been clearly assign. Moreover, students are  expected to carryout their task without direct and immediate supervision of the teacher"    
Prinsip cooperative learning adalah: (a) belajar siswa aktif (student active learning); (b) belajar dan bekerjasama (learn together); (c) pembelajaran partisipatorik (participatoric learning); (d) mengajar reaktif (reactive teaching); dan (e) pembelajaran yang menyenangkan (joyfull learning).
Tujuan Cooperative learning (Bruce Joyce, dkk, 1992) adalah: (a) Generates more motivation than do individualistic, cooperative environments; (b) The member of cooperative group learn from one another; (c) Interacting with one another produce cognitive as well as social complexity, creating more intelectual activity; (d) Cooperation increases positive feeling forward one another, reducing alienation and loneliness, building relationships; (e) Cooperation increases self-esteem not only through increased learning but through the feeling; (f) Increasing their capacity to work productively together; (g) Student can learn from training to increase their ability to work together.

(2) Penerapan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) oleh: Dadan Hermawan, S.Pd

             

             Invitasi (Orientasi Pembelajaran)                                       Contextual Problem - Diskusi

             

        Presentasi Hasil Pemecahan Masalah                                       Diskusi Kelas dan Kesimpulan             

Blanchard (2001) berpendapat bahwa pembelajaran kontekstual merupakan "suatu konsepsi yang membantu guru mengaitkan isi mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara, dan tenaga kerja" (Sutardi & Sudirjo, 2007: 95).
Tiga hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran kontekstual, yaitu: (a) Pembelajaran kontekstual menekankan kepada proses keterlibatan siswa untuk menemukan materi, artinya proses belajar berorientasi kepada proses pengalaman secara langsung, siswa mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran. (b) Pembelajaran kontekstual mendorong agar siswa menemukan hubungan antara materi yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata, artinya siswa dituntut dapat menangkap hubungan antara pengalaman belajar di sekolah dengan kehidupan nyata di masyarakat. (c) Pembelajaran kontekstual mendorong siswa agar mampu menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke dalam kehidupan nyata sehari-hari, artinya siswa tidak hanya memahami apa yang dipelajarinya, melainkan sampai kepada aplikasinya dalam kehidupan nyata.

(B) Pembinaan Kegiatan Ekstrakurikuler
Untuk menata dan meningkatkan kualitas pendidikan di SDN Binawangi yang dapat dikatakan tertinggal dari sekolah-sekolah dasar di lingkungan kecamatan sendiri perlu menambah kegiatan-kegiatan di luar jam pelajaran. Yang terpikirkan oleh kami bersama guru SDN Binawangi adalah dengan cara lebih mengintensifkan kembali program kegiatan ekstrakurikuler seperti, antara lain: kepramukaan, kesenian, bidang keolahragaan. Beberapa kegiatan itu dapat ditampilkan pada foto dokumentasi berikut ini:

(1) Kepramukaan

         

                           Latihan Gabungan Gerakan Pramuka Kwaran Haurwangi

         

                                     Gerak Jalan HUT Pramuka Tk. Kecamatan Haurwangi

(2) Kesenian

           

                                          Penampilan Group Degung                                    

       

                         Tarian Upacara Adat Penyambutan Tamu     

                

                                                         Latihan Degung dan Tari Dayang-dayang       

               

                                                              Tari Pager Ayu dan Ki/Ni Lengser

(3) Keolahragaan

             

                                          Aktivitas Voli dan Bulu Tangkis

             

                                          Aktivitas Bulu Tangkis dan Tenis Meja

(4) Pembinaan Keagamaan 

                          

                                Memperingati Maulid Nabi (Doc: Februari 2012)

              

(5) Penglulusan Siswa Kelas VI

                

               Devile Siswa Kls VI                                                        Siswa Kls VI yang Lulus

                

         Pembacaan Berita Acara Kelulusan                                        Pemberian Surat Tanda Luluas Kls VI

C. Penutup
Demikian beberapa kegiatan yang dapat ditampilkan dalam dokumentasi sebagai bentuk nyata dari menata dan meningkatkan kualitas pendidikan di SDN Binawangi. Sebetulnya bentuk-bentuk pembinaan itu sendiri telah banyak dilaksanakan, baik dalam program intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler. Akan tetapi karena keterbatasan dalam pendokumentasiannya, maka hanya itulah yang dapat disosialisasikan. Meskipun demikian, perubahan demi perubahan di SDN Binawangi telah menunjukkan keadaan yang lebih baik dari sejak 27 Agustus 2011 hingga kini.  Indikasi ini diperlihatkan dari berbagai tanggapan orang tua siswa dan masyarakat sekitar sekolah yang menilai positif terhadap program-program yang telah dilaksanakan.
Suatu keinginan yang besar sedikit telah dapat dicapai berkat kebersamaan, kekeluargaan, dan persepsi yang sama dari para guru. Tidaklah sesuatu dapat diraih tanpa usaha yang sungguh-sungguh dan sikap arif bijaksana. Terima kasih kepada para guru SDN Binawangi yang telah bekerja keras merajut benang kusut hingga menjadi kain yang akan menjadi kebanggaan kita dikemudian hari.

Merajut Benang Kusut

SDN BINAWANGI TEMPO DOELOE

Ketika saya ditugaskan menjadi KS di SDN Binawangi sejak 27 Agustus 2011, kondisi bangunan atau ruang belajar (luar dan dalam kelas) rusak berat. Halaman depan tidak tertata dengan baik, tidak ada tanaman maupun taman. Wajar bila ketika hujan siswa tidak bisa melaksanakan upacara, berolahraga atau bermain dengan bebas. Mebelair sudah banyak yang tidak layak pakai dan tidak mencukupi, sehingga ketika siswa belajar satu meja ditempati 3-4 orang. Demikian pula sarana lain seperti WC dan ruang UKS tidak memilikinya. Perpustakaan sebagai penunjang belajar tampak berdiri belum rampung 100%, juga sama sekali tidak ada mebelairnya.

Gedung I  (Depan dari kiri)                     Gedung I (Depan dari kanan)

Tampak keseluruhan                              Gedung II (Depan dari kanan)

                 

   Kondisi Luar Keseluruhan                   KS/Guru melakukan pengamatan

                            

 Rumah Dinas Penjaga Sekolah               Perpustakaan

Proses Penataan Lingkungan Sekolah (100 Hr Kerja= September s/d Desember 2011) 
Dari hasil temuan-temuan mengenai kondisi fisik SDN Binawangi, KS bersama-sama dengan dewan guru bermusyawarah dan menyusun rencana jangka pendek,jangka sedang, jangka panjang. Dalam rencana jangka pendek target waktu 100 hari kerja, menata halaman, tempat upacara dan jalan/gang masuk ke sekolah dari jalan utama. Berbagai rencana dipaparkan kepada orang tua/wali siswa dalam forum musyawarah sekolah, sekaligus menyusun kembali kepengurusan Komite Sekolah yang sudah tidak aktif.

Mengadakan Musyawarah KS+Guru dengan Orang Tua Siswa (Pemilihan Penguruh Komite SDN BINAWANGI)

                     

   (KS, Ketua Komite Lama)                                       Rapat Orang TuaSiswa 

                         

    Orang Tua/Wali Siswa                                             Pengarahan KS 

Pelaksanaan Penataan Lingkungan Sekolah (Desember 2011)

Pelaksanaan penataan halaman dan lapang tempat upacara dilakukan antara akhir Nopember sampai pertengahan Desember. Untuk penataan halaman perindangan sekolah dilakukan dengan penembokan teras tempat tanaman, pemasangan pavingblock, dan penanaman tanaman bunga, buah-buahan (mangga, rambutan, sawo, dan kelapa) serta pemagara bagian belakang sekolah.

Untuk penembokan sendiri menghabiskan material berupa batako 1500 bt, 3 truk pasir dan 1 truk pasir kali, 70 zak semen Tiga Roda, 1000 bh Pavingblock, dan memerlukan 24 hari kerja oleh dua orang. Sedangkan perindangan dan penataan taman menghabiskan dana untuk keperluan membeli tanaman buah-buahan Rp 700.000 dan tanaman bunga berikut upah tanam Rp 4.500.000. Selain itu pula sekolah melakukan pengerjaan penembokan aset jalan menuju sekolah dari jalan utama (aspal). 

Untuk pelaksanaan pengerjaan jalan dilakukan secara gotong royong dengan masyarakat di lingkungan sekitar sekolah. Semua dana ditanggung sendiri oleh Kepala Sekolah yang diakumulasikan sekitar Rp 11.700.000 (sebelas juta tujuh ratus ribu rupiah), sedangkan pengerasan jalan ditunjang oleh sumbangan dari pengusaha di sekitar sekolah.

                 

    Penembokan teras untuk tanaman                        Pemasangan Pavingbolck

                 

    Penembokan Lapangan Upacara

Hasil Penataan halaman dan lingkungan sekolah (akhir Desember 2011)

Pada akhir Desember 2011 atau hanya sekitar 80 hari penataan halaman dan lingkungan sekolah baru tampak perubahan. SDN Binawangi yang sebelumnya kurang mendapat perhatian dari masyarakat sekitar, sejak melihat perubahan lingkungan sekolah menanggapi dengan positif dan antusias. Para siswa yang dulunya kurang bergairah dan tidak betah belajar semakin meningkat. Selain itu, dengan penataan halaman dan lingkungan sekolah yang baik ternyata dapat mendorong peningkatan jumlah siswa

                 

                 

                 

Alhamdulillah berkat karunia Allah SWT bahwa program 100 hari kerja pertama saya sejak ditugaskan di SDN Binawangi telah selesai dan hanya seperti gambaran di atas. Hasil yang dapat dicapai, khususnya dalam program sekolah bidang sarana dan prasarana, terutama penataan halaman dan lingkungan sekolah baru sekitar 75 %. Meski demikian program itu tidak akan tercapai bila tanpa dukungan dari semua pihak, terutama dewan guru dan orang tua siswa.